ABSTRACT
Ce mémoire se concentre l'usage des verbes pronominaux par les étudiants universitaires de français pour améliorer l'expression écrite. L’étude souligne l'importance de la compétence en écriture dans la communication linguistique, mettant en avant la nécessité de maîtriser la grammaire, le vocabulaire et la structure. Le français est présenté comme une langue internationale distincte en raison de ses règles grammaticales spécifiques, en mettant l'accent sur les verbes pronominaux.
L'étude se concentre sur l'utilisation de ces verbes par les étudiants universitaires, posant des questions de recherche et émettant des hypothèses. L'objectif principal est d'améliorer l'expression écrite en français des étudiants, avec des implications pour l'enseignement et les politiques éducatives, en se limitant aux étudiants de quatrième année de University of Benin. La revue littéraire explore l'importance de l'expression écrite en français, les défis liés à la grammaire, l'orthographe et l'adaptation au contexte. Il examine également les verbes pronominaux, leur rôle dans la voix réfléchie, les difficultés pour les apprenants non natifs et leur utilisation courante.
Les chapitres conclusifs se penchent sur la méthodologie de recherche, l'analyse des données et les conclusions, montrant que les étudiants utilisent significativement les verbes pronominaux, indépendamment du genre ou de l'année d'études. Les recommandations encouragent les étudiants à continuer à utiliser ces verbes, les enseignants à les enseigner efficacement, les administrateurs d'écoles à soutenir les programmes d'enseignement et les autorités éducatives à renforcer l'intégration des outils d'apprentissage des langues.
