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RÉSUMÉ
Cette recherche examine l'impact des activités ludiques sur le développement de l'expression écrite chez les étudiants de français à l'Université de Bénin. Le défi réside dans l'acquisition de compétences en orthographe, grammaire et vocabulaire de manière engageante. Les activités ludiques sont envisagées comme une solution potentiellement efficace pour ce défi. Ces activités, comme les puzzles sont présentées comme des moyens efficaces pour développer la créativité, la compréhension et la production écrite des apprenants. La technique d'échantillonnage discriminatoire a sélectionné 100 étudiants de quatrième année. Un questionnaire à choix fermés a été utilisé pour recueillir les données, et sa validité a été vérifiée par des modifications proposées par la directrice de mémoire. La fiabilité de l'instrument a été évaluée par la méthode de split-half, obtenant un coefficient de Cronbach Alpha de 0,536. Puis, l'analyse a été réalisé à travers le test. Les résultats de l'analyse des données sont présentés et discutés, notamment concernant l'hypothèse selon laquelle les activités ludiques ne peuvent pas aider les étudiants à développer leurs compétences en expression écrite. La discussion des résultats souligne que les activités ludiques, comme le montrent les aspects plaisants et créatifs du jeu qui favorisent l'apprentissage. Ainsi, les activités ludiques sont cruciales pour améliorer l'expression écrite des étudiants de français.
