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ABSTRACT
Cette recherche se focalise sur l’influence de la motivation dans l’apprentissage de la langue française à UNIBEN. Pour l’étude , nous avons utilisé une population de 137 étudiants du Département des Langues Etrangères, University of Benin. Ces étudiants sont tirés de la première deuxième et quatrième année. Un questionnaire bien structuré est utilisé pour prendre leur donnés et leur réponses.
A travers notre recherche , il est découvert que la plupart des étudiants croient que la motivation joue un rôle primordiale et un rôle très important dans l’apprentissage de la langue française. Par exemple , 91.2% des étudiants de première année, 82.7% des étudiants de deuxième année et 82.3 % des étudaints de quatrième année s’accordent qu’ils se sentent motivés quand ils voient leurs professeurs s’exprimer en français. De même, une grande majorité de 97.1% des étudiants de première année, 78.9% des étudiants de deuxième année et 76.4 % des étudiants de quatrième année expliquent qu’ils sont motivés par leur parents à la maison à continuer avec l’apprentissage de la langue française.
A la fin de notre recherche, nous avons découvert l’influence et le rôle important de la motivation dans l’apprentissage de la langue française. Nous avons alors recomandé l’usage des mots d’encouragements par des professeurs et les parents pour motiver ces étudiants . En plus les étudiants ne doivent pas être forcés à choisir d’étudier la langue française comme c’est le cas à l’University of Benin où les étudiants sont forcés à apprendre la langue française. Ce choix doit venir d’eux-même vue la complexité de la langue. En suite, la langue française doit être authorisée et approuvé comme la langue véhiculaire aux environs du département de français et les professeurs doivent aussi utiliser les ressources audiovisuels pour enseigner ces étudiants. Cela va augmenter leur confiance et enfin les aider à bien maitriser la langue.
