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Abstract
Cette étude adopte une approche quantitative en utilisant des questionnaires pour examiner l'impact des grèves sur les étudiants du département de français de l'Université de Benin, ciblant spécifiquement les étudiants de la deuxième à la quatrième année. L'objectif principal est d'analyser les données quantitatives recueillies à travers des enquêtes afin de comprendre les facteurs contribuant à une baisse de performance après les périodes de grève.
Les questionnaires ont été distribués aux étudiants, en se concentrant sur des aspects tels que la compétence linguistique, les habitudes d'étude, l'accès aux services de soutien académique et le contexte socio-économique. L'analyse quantitative des réponses aux questionnaires révèle des corrélations significatives entre certains facteurs et les baisses de performance des étudiants.
Les résultats indiquent que des facteurs tels que la faible compétence linguistique et l'accès insuffisant aux services de soutien académique influent de manière significative sur la performance des étudiants après une grève. Sur la base de ces conclusions quantitatives, des recommandations sont formulées pour améliorer les programmes de compétences linguistiques, améliorer les services de soutien académique et éliminer les obstacles socio-économiques entravant la réussite des étudiants. En abordant ces facteurs identifiés quantitativement, on s'attend à ce que le succès académique et les taux de persistance des étudiants du département de français s'améliorent de manière significative.
