Abstract
Ce chapitre présente la recherche sur l'influence des ressources pédagogiques sur la qualité de l'enseignement du français à University of Benin. La problématique de la recherche vise à comprendre l'effet de la disponibilité limitée des ressources sur l'apprentissage du français. Les questions de recherche, l'hypothèse, les objectifs, la signification de l'étude, ainsi que le corpus et la délimitation sont également détaillés. Ce chapitre examine la revue de la littérature des autres qui ont parlé de la recherche d’une façon ou d’autre.
Ce chapitre décrit les méthodes de l'étude, adoptant un modèle de recherche quantitative. La population étudiée inclut tous les étudiants de français des départements des langues étrangères et de la pédagogie à l'Université de Benin. Un échantillon de 80 étudiants est sélectionné aléatoirement. Un questionnaire validé par des experts est utilisé pour la collecte des données. La fiabilité de l'instrument est testée, et les méthodes de collecte et d'analyse des données sont détaillées, avec l'utilisation du logiciel SPSS.
Les résultats montrent que les ressources pédagogiques pour l'enseignement du français à l'Université de Benin sont disponibles mais leur utilisation varie. Les installations audiovisuelles sont les plus utilisées, tandis que d'autres ressources, comme les projecteurs et les CD en français, sont sous-utilisées. Ce chapitre résume les points principaux, conclut sur l'importance de la disponibilité et de l'utilisation des ressources pédagogiques pour améliorer l'enseignement du français à l'Université de Benin. Des recommandations sont faites pour améliorer la disponibilité et l'utilisation des ressources, incluant l'investissement dans des technologies éducatives et la formation des enseignants.
