LES ÉTUDIANTS NIGÉRIAN FACE À L’ETUDE DE LA LANGUE FRANÇAISE CAS DES ÉTUDIANTS DE QUATRIÈME PROMOTION DU UNIBEN

ABSTRACT

L'interférence de la langue maternelle dans l'apprentissage du français est un aspect complexe et incontournable de l'acquisition d'une nouvelle langue. En conclusion, on peut dire que cette interférence peut être à la fois bénéfique et préjudiciable. D'une part, elle peut faciliter certaines similitudes linguistiques, comme la structure grammaticale ou le vocabulaire apparenté. Cela peut rendre l'apprentissage plus rapide et plus intuitif pour les apprenants dont la langue maternelle partage des similitudes avec le français.

Cependant, l'interférence peut également entraîner des erreurs linguistiques et des confusions, notamment lorsque des structures grammaticales ou des sons spécifiques diffèrent entre la langue maternelle et le français. Ces erreurs peuvent être tenaces et nécessiter une correction active. De plus, elles peuvent affecter la fluidité de la communication et la compréhension entre les locuteurs natifs et les apprenants. Il est donc essentiel pour les apprenants et les enseignants de reconnaître l'impact de l'interférence de la langue maternelle et de travailler activement pour minimiser les erreurs tout en tirant parti des similitudes. L'acquisition d'une nouvelle langue nécessite de la patience, de la pratique et une compréhension approfondie des différences linguistiques pour surmonter les défis liés à l'interférence de la langue maternelle et atteindre un haut niveau de compétence en français.