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Abstract
Cette étude examine l'efficacité de l'intégration du jeu de rôle en tant qu'outil pédagogique dans les cours de première année de français langue étrangère à l'Université de Bénin, à Benin City. L'accent principal est mis sur la résolution des défis liés aux méthodes traditionnelles d'enseignement des langues, en particulier pour favoriser les compétences linguistiques pratiques, la compréhension culturelle et la compétence en communication. La recherche explore l'impact du jeu de rôle sur les processus d'apprentissage des langues, cherchant à combler le fossé entre les connaissances théoriques et l'application linguistique dans la vie réelle.
L'étude reconnaît les problèmes persistants dans l'éducation linguistique, mettant l'accent sur les limites des approches conventionnelles pour préparer les étudiants aux interactions linguistiques et culturelles authentiques. En plongeant dans le contexte des défis d'apprentissage des langues rencontrés par les étudiants de première année, la recherche identifie la nécessité de méthodologies innovantes pour améliorer la compétence linguistique et la conscience culturelle.
L'enquête utilise une méthodologie complète, comprenant une revue de la littérature connexe, des cadres théoriques et conceptuels, ainsi qu'une exploration détaillée des questions de recherch
