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ABSTRACT
En conclusion, ce mémoire approfondisse l'analyse des effets spécifiques des réseaux sociaux sur l'apprentissage du français chez les étudiants de quatrième promotion du département de langues étrangères à l'UNIBEN tombe à pic, examinant un sujet qui est et continue d'être de plus en plus relevant dans cette époque. Il serait bénéfique d'examiner de manière détaillée comment les étudiants utilisent ces plateformes, quels types de contenu sont les plus efficaces, et comment les enseignants pourraient mieux intégrer les réseaux sociaux dans leurs pratiques pédagogiques. Cette approche nous permettra de mieux comprendre les défis et les opportunités associés à l'utilisation des réseaux sociaux pour soutenir l'apprentissage du français, et de formuler des recommandations pratiques pour améliorer cette utilisation dans un contexte éducatif.
