ANALYSE DES PROBLÈMES LIÉS À L’APPRENTISSAGE DES PRONOMS RELATIFS DANS L’EXPRESSION ÉCRITE CHEZ LES ÉTUDIANTS DE L’UNIVERSITÉ DE BENIN

ABSTRACT

L'objectif de cette e tude est d'analyser les proble mes lie s a l'apprentissage des pronoms relatifs en expression e crite chez les e tudiants de l'universite du Be nin. le chercheur a discute de la nature fondamentale du langage en tant que syste me de signes pour la communication en mettant l'accent sur l'importance du français et de l'anglais, il explore les de fis de la classification des pronoms, citant des erreurs dans les grammaires françaises. L'e volution historique des pronoms et leurs diverses classifications sont e voque es. il mentionne e galement l'impact de l'anglais sur le français langue seconde ainsi que les difficulte s rencontre es par les e tudiants anglais dans l'utilisation des pronoms relatifs français a l'universite du Be nin. Le chercheur a examine les travaux connexes dans le chapitre trois de cette e tude. La population de recherche est compose e de (50) e tudiants français de 4e anne e a l'Uniben, en utilisant une technique d'e chantillonnage cible e. Le test a e te utilise comme instrument de recherche et sa validite et sa fiabilite sont discute es. Le processus de collecte de donne es et la me thode d'analyse sont explique s en de tail. L'e tude analyse les proble mes lie s a l'apprentissage des pronoms relatifs dans l'expression e crite chez les e tudiants d'Uniben. il a e galement e voque les proble mes et les solutions aux proble mes dans le but d'ame liorer l'apprentissage des pronoms relatifs dans l'expression e crite. en conclusion, nous recommandons aux e tudiants, aux enseignants et aux administrateurs de mettre en œuvre les solutions ne cessaires sugge re es a la fin de l'e tude.